역사 속의 다문화

한국 역사교육은 과거의 민족주의적 한계를 넘어
다문화 시대에 맞는 새로운 방향으로 전환되어야 한다

과거 한국의 역사교육은 ‘단군의 자손’, ‘단일민족’, ‘순혈주의’에 입각한 민족주의 일변도의 교육이었다고 해도 과언이 아니다. 이는 지난 100여 년 동안의 한국 근현대사가 일제강점기, 해방과 분단, 6.25전쟁, 분단의 지속 등으로 점철된 데 기인한다. 일제강점기에는 ‘민족’의 독립이 지상과제였고, 분단시대의 시대적 사명은 ‘민족’의 평화적 통일이다. 그러한 점에서 근대 국민국가의 형성과정에서 만들어진 민족주의적 신화는 한국 역사교육의 지배적인 이데올로기로 작용하였다. 그럼에도 한국 사회는 다문화 시대로 이행하고 있으며 민족주의적 역사교육의 한계를 극복하고 다문화 시대에 적합한 새로운 역사교육의 방향을 모색해야 한다.

책을 내면서
프롤로그: 다문화적 관점에서 본 한국사

제 1 부 전근대

1장 선사시대
2장 삼국시대
3장 발해
4장 고려시대
5장 조선시대

제2부 근현대

1장 개항기 : 대한제국
2장 일본문화의 영향
3장 해방 이후 미국문화의 유입
4장 파독 간호사·광부의 독일정착과 삼각이민
5장 다문화사회로의 이행

제3부 한국사회와 다문화

1장 한민족 디아스포라의 역사
2장 다문화 시대의 귀화성씨
3장 한국의 다문화 공간
4장 한국의 다문화 정책
5장 한국의 반다문화주의와 현황

제4부 보론

1장 다민족 국가 오스트리아-헝가리 이중제국의 성립
2장 다민족 국가 오스트리아-헝가리 이중제국의 소수민족 문제
3장 독일의 다문화 사회통합 정책과 법제
4장 독일 베를린시의 다문화 통합정책

참고문헌
저자소개