초등일타국어 : 학습가이드

들어가는 글_ 막막한데도 막연한 희망으로 미루는 초등 국어

1장. 언제부터 국어를 ‘학습’해야 할까? : 초등부터 시작하는 이유

국어 능력은 모든 사고력의 기반
- 결론은 하나, 국어는 모든 사고의 기본
- 언어, 생각의 토대
- 읽기, 사고의 틀 확장
- 쓰기, 사고의 완성과 활용
왜 학교 공부로 충분하지 않을까?
- ‘학’과 ‘습’이 모두 되어야 ‘학습’이 완성된다
- 학습의 동력이 사라진 초등 교실
중·고등학교에서의 국어 학습
- 정확한 이해도 평가, 지필 평가
- 활용 능력 평가, 수행 평가
- 탐구 및 표현 능력 평가, 탐구보고서
- 중·고등 국어의 두 기둥, 어휘와 요약
초등 3학년, 국어 학습을 시작해야 하는 이유
- 학습 개념어의 등장
- 더 늦으면 잡기 어려운 습관 형성기

2장. 왜 독서와 구분해야 할까? : 독서와 국어 학습의 방향

독서와 학습, 왜 구분해야 할까?
- 국어 실력, 그냥 얻어진다는 착각
- 독서가 국어 실력이 된다는 착각
독서와 학습, 어떻게 나누고 이어갈까?
- 취미 독서: “숙제 다했어? 지금 책 읽을 때야?” 금지
- 학습 독서: 목적이 있는 독서
- 국어 학습: 단계별로, 체계적으로, 반드시
독서와 학습, 두 길은 하나로 통합된다
- 생각의 토대를 만드는 독서
- 생각을 정교하게 가다듬는 국어 학습
- 독서와 학습의 시작 그리고 교차
- 통합이 일어나는 시점
- 통합의 결과: 평생의 무기가 되는 언어 활용 능력
어휘와 요약, 국어 학습의 두 기둥
- 어휘: 모든 학습의 재료
- 요약: 사고를 구조화하는 힘

3장. 어떻게 빈틈을 찾아줄까? : 시험지 분석법

시험지는 결과가 아니라 진단이다
유형 1. 정확히 읽지 못하는 아이 - 내용 파악형 오류
유형 2. 단어를 모르는 아이 - 어휘·이해형 오류
유형 3. 개념 모르거나 적용 못하는 아이 - 개념형 오류
유형 4. 흐름을 놓치는 아이 - 맥락·구조형 오류
유형 5. 조건을 놓치는 아이 - 완성도형 오류
취약점은 표현으로 고친다

4장. 무엇부터 해야 할까? : 국어 학습의 6단계

읽기: 정확하고 유창하게
- 낭독, 가장 빠르고 효과 좋은 읽기 자극법
- 책 읽기가 도통 싫다는 아이들을 위한 읽기 재료
어휘와 문법: 모든 단계의 재료
- 어휘: “국어에서도 단어를 암기해야 한다고요?”
- 어휘 학습법
- 어휘 교재 추천
- 문법: “문법을 벌써 공부하라고요?”
- 문법 교재 추천
독해: 분석하며 읽기
- 독해 학습법 ① 내용 독해
- 독해 학습법 ② 구조 독해
- 독해 학습법 ③ 관점 독해
- 독해 교재 추천
요약: 핵심을 추려 재구성하기
- 요약 훈련법
- 요약 훈련 교재 추천
문제 풀이: 취약점 진단 도구
- 교재 선택과 학습 과정
- 문제 풀이 교재 추천
표현: 체화의 엔진
- 세 가지 방식의 글쓰기
- 세 가지 방식의 말하기
- 말하고 쓰기, 학습의 완성

부록_국어 학습의 6단계 학습 흐름표
부록_학년별 추천 문제집
부록_학년별 집중도

나오는 글_학습 환경을 부모가 직접 설계할 유일한 타이밍, 초등