우리 아이, 학교에서 잘 지내고 있을까요

추천사: 함께 걸어온 여정, 다정함으로
추천사: 긴장과 용기 사이에서 교육공동체가 함께 읽었으면

들어가는 글

〈1장〉 처음 마주하는 특수교육의 문
1-1. 골방에서 교실까지 (강화정)
1-2. 문제행동 뒤에 숨은 아이의 어려움 (금호정)
1-3. 목소리의 온도를 먼저 듣습니다 (박진희)
1-4. 하루 한 시간 특수학급 (신민진)
1-5. 엄마에서 특수교육 실무원이 되기까지 (이연숙)
1-6. 우리 아이는 언제 가장 행복한가요? (장남지)
1-7. 제 나이에 학교 갈 권리 (전혜진)
1-8. 서류 대신 찻잔을 먼저 건네는 이유 (조지혜)

〈2장〉 아이에게 맞는 학교를 만들어 가는 시간
2-1. 강 선생님이어야 합니다 (강화정)
2-2. 부탁의 말을 새겨듣는 마음 (금호정)
2-3. 한 아이의 6년을 준비하는 시간 (박진희)
2-4. 기초조사서 밖에서 만난 아이 (신민진)
2-5. 학교가 즐거운 놀이터가 되려면 (이연숙)
2-6. 차곡차곡 쌓아둔 ‘관계마일리지’의 힘 (장남지)
2-7. 교사를 믿는다는 것은 (전혜진)
2-8. 괜찮습니다, 함께 적응해 가는 중입니다 (조지혜)

〈3장〉 교실에서 가능성을 발견하는 법
3-1. 감정을 읽어주는 학급 루틴의 힘 (강화정)
3-2. 긍정적인 행동으로 바꾸는 프로젝트 (금호정)
3-3. “아무것도 안 돼요”에서 시작된 수업 (박진희)
3-4. 하루를 배우는 교실 (신민진)
3-5. 아이의 눈빛이 반짝이는 수업 (이연숙)
3-6. 중학교 통합학급이라는 무대에서 (장남지)
3-7. 못하는 아이 대신 노력하는 아이 (전혜진)
3-8. 배움의 주인이 되는 수업 시간 (조지혜)

〈4장〉 함께 배우고 관계 맺는다는 것
4-1. 왜 다른 학교에 가요? (강화정)
4-2. 하이파이브가 확장시킨 관계 (금호정)
4-3. 장점 이름표 달아주기 (박진희)
4-4. 배우는 즐거움은 평등하다 (신민진)
4-5. 다람쥐와 코끼리가 단짝이 되기까지 (이연숙)
4-6. 진로를 배우며 나를 알아가는 시간 (장남지)
4-7. 도움은 어디까지 필요할까요? (전혜진)
4-8. 손님이 아니라 우리 반 친구입니다 (조지혜)

〈5장〉 학교에서 배운 힘이 삶으로 이어지도록
5-1. 다음 전시회는 선생님 얼굴을요 (강화정)
5-2. 학교를 넘어 취업이라는 다음 교실로 (금호정)
5-3. 부모와 교사가 같은 방향을 바라볼 때 (박진희)
5-4. 아이를 둘러싼 어른이 달라지면 (신민진)
5-5. 서로에게 힘이 되어 (이연숙)
5-6. 익숙한 일상을 만드는 연습 (장남지)
5-7. 달리기 소년이 국가대표가 되다 (전혜진)
5-8. 한 아이를 위한 학교라는 오케스트라 (조지혜)

부록 1. 친절한 특수교육 단어장
부록 2. 처음 만나는 특수교육 Q&A
부록 3. 부모와 교사를 잇는 실전 협력 노트

마치는 글